大学教师用生命之光闪耀“希望”之路

“衷心感谢您对中国人脑库事业的理解和支持，对您崇高的人道主义精神表示最诚挚的敬意。”5月1日，河南理工大学教师赵世芳，这位与渐冻症抗争了16个月的大学教师，在生命之火熄灭后，将大脑和脊髓组织无偿捐献给国家医学科研使用，希望为渐冻症研究贡献最后一点光。

“他走得很安静，就像睡着了一样。”妻子谢俊青摩挲着照片上丈夫的笑脸，声音哽咽。在刚刚确诊渐冻症后，赵世芳就亲手签署了遗体捐献协议。如今，他的部分器官化作科研的火种，他的精神依旧照亮病友生的希望。

与绝症共舞，用生命影响生命

1986年，赵世芳出生于河南焦作，2012年从吉林大学毕业后回到家乡，就职于河南理工大学。从教10余年，他始终践行百年理工“明德任责”“好学力行”精神，兢兢业业、勤勤恳恳，深受学生喜爱。为了更好地开展学生工作，赵世芳专门考取了国家心理咨询师证书，帮助学生们排忧解难。

2024年1月，赵世芳不幸确诊了渐冻症。“生病之后，他始终很平和，从没有因为病情而焦虑和绝望……”赵世芳的家人说，他一直感恩医生的治疗、亲人的陪伴、学校的帮助。为了服务病友，他创建了“破冰记”抖音号和“破冰小记”微信视频号，运用自己的心理学专长，给病友们分享渐冻症的专业知识和自己对生命的感悟。“疾病也是我们生活的一部分。我们要像对待吃饭、穿衣、睡觉、娱乐一样，以一颗平常心待之。”“我们自然而然接受出生，也要尽己所能接受死亡。接受是勇敢面对，是迎难而上，是向死而生。”“疾病冻住了我们向外行走的步伐，但冻不住我们向内探索的追求。”……

这一个个视频里的他日渐憔悴，从站着讲述到坐上轮椅，从气喘吁吁到用上呼吸机，直到最后依靠眼控仪进行交流。每一个视频里都有他对生命的思考，都传递着乐观和坚强，评论区里鼓励他勇斗病魔的祝福连绵不断：“赵老师加油！”“期待渐冻症早日被攻克！”

“他从不抱怨命运，而是教我们如何面对。我们去看望赵老师时，他刚接受过治疗，戴着呼吸机的脸上，氧气面罩的压痕清晰可见。他掏出手机给我们播放海伦·凯勒的纪录片，并告诉我们‘疾病困住了身体，但困不住思想’，声音虽小但震耳欲聋。”学生胜楠回忆起他的这位恩师时说。

传递希望，讲好最后一堂思政课

赵世芳的病情发展很快，2024年5月，走路已经很吃力的他，坚持坐上轮椅来到教室，为学生上最后一堂课。教室的屏幕上跳动着标题《唤醒生命——绽放蓬勃力量，实现繁盛人生》。教室里座无虚席，很多慕名而来的学生都是站着听完了赵世芳的课。

为了这堂课，他提前一个多月在病床上准备课件，用语音输入软件逐字校对讲稿……这些他在生病前最得心应手的工作，现在却需要花费几十个日夜的时间。

“苦难并不可怕，关键是要有良好的心态。”他以自己与渐冻症斗争的亲身经历，鼓励同学们勇敢面对挑战，学会在苦难中寻找到生命的意义，发现并创造生活的意义。

“听完赵老师的课，很佩服他的心态，面对如此大的打击依然对生活保持乐观，未来无论面对多么大的困难与挫折，我也要迎难而上、勇敢自信。”现场听课的学生薛菲说。

“我希望能做点什么，继续助力你们成长。”赵世芳将自己的经历剪辑制作成《生命教育》视频课程，方便各高校学生在线观看，引发了强烈反响。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”赵世芳常把这句话挂在嘴边。即使躺在病床上，他依然坚持线上答疑。这种付出也得到了双向奔赴——他的微信群里、视频号的留言区里、收到的信件和快递里，经常会有学生和病友分享自己的感悟和收获，感谢他的帮助和鼓励。

书房里，至今留着赵世芳在《活出生命的意义》扉页上写下的座右铭：“真正的英雄主义，是在看清生活真相后依然热爱生活。”这句话，赵世芳践行到了生命最后一刻。

跨越700公里，让生命之光点亮科研之路

“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望……”这是赵世芳最喜欢的诗——《用生命影响生命》，他热爱生命，也用自己的生命影响生命。

今年4月30日，昏迷多日的赵世芳即将走到生命尽头。妻子谢俊青联系上国家健康和疾病人脑组织资源库（简称国家脑库）工作人员，表达了赵世芳的捐献意愿：“我们要将大脑和脊髓组织捐献给脑库，希望医学研究有进步！”“我们还需要做什么？”“马上就是五一假期，会影响捐献吗？”赵世芳的家人们始终坚定支持赵世芳的捐献意愿，也深知这次捐献对于赵世芳生命的重要意义。

2025年5月1日上午9点35分，赵世芳停止了心跳。

2025年5月1日下午4点30分许，赵世芳的遗体被接到解剖室。

2025年5月2日凌晨1点，国家脑库技术组工作人员带着赵世芳的“心愿”回到杭州，顺利完成捐献。（中国教育报-中国教育新闻网记者 张利军 通讯员 苏丽敏 刘秀欣）